实施作业分层工作的指导意见

作者: 来源: 发布时间:2009年05月27日
 

 

    为贯彻落实党的十七大报告关于“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”的精神,结合金沙娱乐官方 教学实际,现就作业分层工作提出如下指导意见

一、指导思想

    义务教育阶段的新课程标准,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展;其目的是“让每个学生都能得到最优发展”。教学中采用分层布置作业,体现了因材施教原则,从作业安排上给学生以鼓励和信心,培养学生良好的心理素质,最终收到较好的学习的效果。

二、作业分层布置的要求

1、作业的分层主要是作业量、作业难度、作业评价的分层。

2、思想品德、历史、生物、地理四科作业,一般不布置课外作业。

3、语文、数学、英语、物理、化学等学科,根据学生的具体情况和学科特点将作业分为两层或多层。可用激励性的标识命名,如夺冠组、攀登组、奋进组等。本着尊重学生意愿的原则,可进行动态调整,鼓励学生从下一层次向上一层次看齐,积极完成上一层次的作业。

4、作业布置时要分层明确,数量适中,避免重复低效,有利于“减负”,严禁出现错题。

5、从严控制教辅的使用,控制课后作业总量,确保学生每天作业总量不超过一个半小时。

6、不随意挤占学生自习课时间,禁止用低效重复的作业作为惩戒学生的手段。

7、不同层次的作业批改,可有不同的标准,但必须一视同仁。作业批改要严肃认真,布置必收,收必改,改必评,错必纠。

8、灵活把握学生作业的完成情况。个别时候,当多科作业叠加时,家长签字后可以缓做、缓交。

9、同一备课组,一般要统一不同层次的作业。

10、教务处进行教学常规检查时,要对作业分层布置和批改的情况做相应的记录和考核。

11、学校将不定时抽查作业分层布置和批改情况。

 

 

                                    漯河实验中学

                                    2009-5-15

 

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